EL VISUAL CUBE Y LOS IDIOMAS
VOCABULARIO ALEATORIO
Se asignan categorías de palabras o temas a cada cara del cubo formando oraciones, utilizando palabras relacionadas con el o los iconos señalados.
EXPRESIÓN ORAL
Asignando emociones o situaciones a los iconos podemos describir cómo se sienten o qué harían en una situación específica. Esto fomenta la expresión oral y la construcción de oraciones complejas.
CONSTRUCCIÓN DE FRASES
Utilizando elementos narrativos a cada icono (por ejemplo, personajes, lugares, acciones). Los estudiantes mueven el cubo y construyen una historia que incluya los elementos representados en los iconos que aparecen.
PREGUNTAS Y RESPUESTAS
A partir de preguntas a un conjunto de iconos y respuestas a otro conjunto, los estudiantes mueven el Visual Cube, formulan una pregunta basada en el icono que aparece y encuentran la respuesta moviendo el Visual Cube de nuevo.
GLOSARIO
Enseñamos un glosario de palabras divididas en verbos, adjetivos, nombres, adverbios, artículos, preposiciones, formas verbales, pronombres, conjunciones etc y construimos frases con los iconos. Empezamos con frases literales, metafóricas o fantásticas de dos iconos,tres iconos, etc. A partir de un verbo, un adjetivo, etc.
CONVERSACIONES GUIADAS
Funciona como rompehielos, para conocer a otras personas, a partir de preguntas, el Visual Cube nos guía cuando ya hemos aprendido a leer a través de los iconos. Cada centro tiene varios significados que ayudan a guiar las conversaciones.
PRONUNCIACIÓN Y ESCUCHA
Asocia a cada icono una palabra hablada en el idioma. Los estudiantes deben girar el cubo y repetir la palabra correctamente después de escucharla.
VOCABULARIO TEMÁTICO
Asigna a cada icono una palabra en el idioma que estás aprendiendo. Pide a los estudiantes que giren el cubo y encuentren palabras relacionadas con un tema específico.
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EJEMPLOS DE EJERCICIOS
Estas son algunos ejemplos de dinámicas para clases de idiomas, probados en la Escuela Oficial de Idiomas d elas Rozas, en Mind the gap english en San Lorenzo de El Escorial y en la Instituto Gellert y con Agile classrooms
VOCABULARIO
Pide a los estudiantes que hagan un Mapa Mental con cada icono y utilizando el pensamiento irradiante, vayan escribiendo todo el vocabulario que les venga a la mente y después lo compartan entre todos.
Con cada palabra pueden hacer una oración, una pregunta o el inicio de una historia.
STORYTELLING A PARTIR DE UN PÁRRAFO
Lectura del Párrafo Inicial:
Lee en voz alta el párrafo inicial de un libro, en este caso, «La Isla del Tesoro»: “No mucho tiempo después de los sucesos que acabo de relatar sucedió el primero de los acontecimientos que terminaron de liberarnos del…”
A partir de este párrafo tendrán que continuar la historia eligiendo los iconos de una de las caras.
Caras del Visual Cube:
Presenta el Visual Cube a los estudiantes, explicando que cada cara del cubo puede representar un giro diferente en la trama.
Elección de la Cara Inicial:
Pide a los estudiantes que elijan una cara del Visual Cube para el siguiente giro de la historia. Por ejemplo, puedes indicarles que el giro sea emocionante, misterioso o de acción.
Elección de la Cara para el Desenlace:
Después de un tiempo determinado, pide a los estudiantes que elijan otra cara del Visual Cube para el desenlace de la historia.
Entre medias puede haber diferentes giros con las caras que se determinen de antemano.
TIEMPOS VERBALES
Identificar los verbos que representa cada icono, pueden ser varios y después construir las formas verbales de cada uno de ellos.
Ejemplo en inglés:
Infinitive-third person-past simple-past participle (after have, has and had)-continuous/gerunds
FRASES A PARTIR DE ICONOS
El o la docente dicen una frase y los alumnos tienen que averiguar que iconos del Visual Cube lo forman y si se tienen varios Visual Cube cada alumno formar la frase en el cubo.
DIÁLOGOS INTERACTIVOS
Coloca en cada cara del cubo diferentes partes de un diálogo. Los estudiantes deben rotar el cubo y recrear el diálogo completo utilizando las expresiones correctas en el idioma.
VERBOS IRREGULARES
Podemos identificar los verbos irregulares en el Visual Cube, formar oraciones con ellos, conjugarlos en diferentes tiempos verbales etc.
Por ejemplo, si eligen el verbo «go», podrían conjugarlo en presente, pasado y futuro.
STORYTELLING
Cada cara representa una parte de la historia a desarrollar. Erase una vez…, para hacer ejercicio de escritura y después de expresión oral es muy efectivo.
SOPA DE LETRAS
Preparación:
Coloca los 6 u 8 Visual Cube en dos torres paralelas. Divide a los estudiantes en dos grupos uno enfrente del otro. Cada uno verá una de las caras.
Creación de Frases:
Cada equipo crea frases utilizando 2, 3, 4 iconos del Visual Cube, dependiendo del nivel.
Las frases tiene que ser en posición vertical, horizontal o transversal.
Intercambio de Frases:
Los equipos intercambian las frases elaboradas para que el otro grupo las vea y puedan buscar los iconos que contengan las frases.
Adivinanza y Colocación:
Cada equipo tiene que adivinar a qué fila de iconos pertenece cada frase del otro equipo. Pueden discutir y colaborar para deducir la combinación correcta.
Van bordeando las frases con un rotulador, creando una sopa de letras.
Cada equipo comprobará si eran esos los iconos que cada uno había pensado.
Ganador:
El equipo que logre asociar correctamente las frases con las filas de iconos antes que el otro será el ganador.
